ÉTICA Y VALORES EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA

MODULO V: LA EDUCACIÓN EN VALORES.

En cuanto al contenido sobre las reflexiones de la educación en valores se podría agregar que es aquella qué, principalmente se centra en la transmisión y promoción de aquellos valores que facilitan la convivencia entre las personas y qué se sustentan en el respeto a los derechos humanos. Es una cuestión de prioridad a nivel global.
Como resulta lógico,el ámbito académico no permanece al margen de este asunto pues, por ser una tarea de todos, se parte de la premisa de que si se crean las condiciones para incidir en la formación de ciudadanos más responsables con sigo mismo y con todo lo que configura el entorno, la idea de habilitar un mejor mundo --donde la convivencia sea armónica entre los individuos y las naciones, con base en el reconocimiento y el respeto de las diferencias -- dejará de ser una utopía y se transformará en una realidad.
Por ello es importante que desde los primeros años escolares, niños y niñas desarrollen una actitud reflexiva sobre lo que piensan y sientan acerca de si mismo y de los otros;también es fundamental que conozcan sus derechos, clarifiquen sus valores, identifiquen cuales son sus prejuicios, acepten las diferencias y logren asumir actitudes de mediación en la solución de conflictos.
Sobre el impacto generado en la vivencia experimentada en el taller, los valores y la educación que inicialmente deben de ir de la mano, hoy en día se encuentran en crisis en esta sociedad globalizada. Estamos ante un fenómeno doble y ambivalente, la crisis entre la educación y los valores está unida, por una parte, al desarrollo de la libertad personal, lo que no deja de ser positivo, pero también,y éste es el reverso más nefasto,con la libertad desmesurada, con el equilibrio y con el desarraigo.
La libertad de pensamiento y la enmancipación mental de los ciudadanos, y entre ellos los alumnos, en el proceso de su desarrollo histórico contemporaneo ha tenido que superar muchos paradigmas insensatos (racismo, fácismo,marxismo, materialismo, orgullo nacional expansionista, machismo, etc..). En la andadura de la libertad personal y el la madurez de las sociedades, el aguzamiento del espiritu, ha permitido la necesaria superación de los pseudovalores obsoletetos, al tiempo que a negado la validez de las tradiciones y de la autoridad como únicos soportes de los valores a transmitir de generación a generación.
Cualquier debate sobre valores parte de la premisa que los padres son los primeros y últimos responsables
de guiar este proceso de transmisión de valores, y su autoridad siempre debiera de reforzarse, y debilitarse ni por por el peso del sistema educativo ni por el poderoso influjo de los medios de comunicación social.

La manera que autoaplicaría los conocimientos obtenidos, será siempre evaluando mis principios en valores y mostrando al mundo lo mejor de ellos para compartir con nuestra generación de relevo los más importante valores que necesariamente, nacen desde el seno familiar y son reforzado día  a día por los educadores, los medios de comunicación y la sociedad entera, pero queda de libre albedrío de cada individuo tomarlo para si con su debida responsabilidad, ya que toda actuación humana se fundamenta en el código de valores de quien la ejecuta. En la esencia moral de todo humano se gestan su comportamiento, su felicidad y su destino.

ÉTICA Y VALORES EN EDUCACION UNIVERSITARIA

MODULO IV: COMO SE CONOCEN LAS NORMAS ÉTICAS -- EDUCACIÓN Y VALORES.

Al contenido discutido en el taller le agregaría, las siguientes reflexiones:
La aceptación de la vida implica la aceptación del mundo. Cada uno ha de realizarse en ese mundo que se le ha dado con la vida; y aunque sea un mundo que se le impone, debe aceptarlo criticamente. El tener que hacer una vida propia es lo que nos urge a llevar a cabo una reflexión ética.
Así como los hombres están dotados de una lógica natural que le permite utilizar su facultad intelectual, de igual manera poseen una ética natural, con las que pueden formular juicios morales y tomar decisiones. Esta ética se conoce como ética utens, para diferenciarla de la ética reflexiva o estudiada, a la cual se le llama ética docens.
La ética utens, siempre ha existido porque todos los hombres desde que tienen uso de razón, forman juicios morales los cuales hacen suponer que hay en ellos ciertos conceptos de lo que es bueno y lo que es malo.
La ética docens no es natural, pues es el resultado de reflexiones posteriores. La historia reconoce a Socrates como su fundador porque, en sus diálogos platónicos, este personaje propone y discute problemas como "qué es la justicia","qué es el deber", "qué es la virtud","porque obligan las leyes", etc., los cuales son fundamentales en el terreno moral, es decir, son problemas éticos.(Chávez Calderon, Pedro: ÉTICA, pag. 9,10).
En la vivencia experimentada que generó para mi desarrollo personal, acentúa el recordatorio que hay que hacer siempre el bien y evitar el mal, un principio al que todo hombre tiene acceso por conocimiento natural, pero hay que tomar en cuenta que al hacer el bien el fin o el propósito debe de llevar a buenos resultados, por ejemplo, uno pensarías que se esta haciendo un bien al regalarle o donarle dinero a una persona, pero no sabe el fin a que lleva esta acción, ya que se pensarías que para comprar alguna medicina o comida, pero si este lo usa para comprar alcohol o estimulantes, lo que uno cree que lo esta haciendo bien al final es un perjuicio para la persona a quien utiliza se le hizo la donación. Toda acción tiene una intención (salvo que sea fortuita); lo que el principio sostiene es que no basta que la intención sea buena, ni que sea la acción: lo han de  ser ambas a  la vez.
Hay que tomar en cuenta algunos principios morales como son: que hay que hacer el bien y evitar el mal, la acción humana se define por la intención y la operación de modo concurrente e inseparable, haz a los demás lo qué desearías qué te hiciesen a ti; primacía del bien común; principio de solidaridad, principio de la máxima libertad posible, principio de subsidiariedad, principio de la participación social y el principio de autoridad o de unidad de dirección.
Toda acción humana tiene una dimensión ética, que le viene dada por su conexión con el fin del hombre, el criterio objetivo básico de la ética es el bien del hombre. Los demás criterios, son en definitiva, desarrollo de este. La ética debe considerar no solo la condición personal del hombre, si no también su sociabilidad. Hay, por tanto, deberes éticos que se refieren al ser personal, y otros que afectan a su condición de ser relacional -- ante Dios, ante los demás y ante la naturaleza y los principios éticos no son recetas de aplicación inmediata; no sustituyen el papel de la conciencia ni la obligación del hombre de conocer la ley moral y de formar su conciencia.
 La manera que autoaplicaria estos conocimiento adquiridos en el taller, es manteniendo mis valores éticos naturales aunados a los ya aprendido de esta reflexión donde la ética religiosa no cambia la razonabilidad de la ética filosófica, aunque le añade solidez, seguridad y amplitud, además de seguir haciendo el bien con un buen proposito en la acción y en el fin.


 

ÉTICA Y VALORES EN EDUCACION UNIVERSITARIA

miguel angel romero:

ÉTICA Y VALORES EN EDUCACION UNIVERSITARIA.
MODULO I:EL EDUCADOR NECESARIO HOY.

Hoy en día ser docente no solo significa quedarse con los procesos y aprendizajes de aula, además significa, estar a la vanguardis con los cambios tecnologicos que en el país se estan generando, gracias a la globalización qué en materia educativa se estan produciendo. Profundizar en la labor docente significa reflexionar en torno al rol, que como educadores estamos ejerciendo en la formación académica de la generación de relevo de nuestra nación. Por eso, el mejoramiento de la calidad de la educación ha de convertirse en un reto para los profesionales de la docencia, un reto que debe asumirse como un deber y adquirirse como un compromiso con los estudiantes,con el país y con ellos mismo.
Es necesario hoy en día asumir la profesión docente desde una perspectiva diferente con una visión clara en la práctica pedagogica y centrada en el hecho de que lo fundamental es, que los estudiantes aprendan a aprender y desarrollen actitudes y habilidades ídoneas que le permitan vivir y convivir en esta sociedad cambiante

ÉTICA Y VALORES EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA

MODULO I: EL EDUCADOR NECESARIO HOY.
En cuanto al contenido le agregaría algunas reflexiones que hoy en día el docente tiene que tomar un en cuenta para su desarrollo en esta bella profesión, ya que ser docente no solo significa quedarse con los procesos y aprendizajes de aula, además significa, estar a la vanguardia con los cambios tecnologicos que en el país se estan generando, gracias a la globalización que en materia educativa se esta produciendo en el mundo entero y nosotros no podemos escapar de esa realidad. Profundizar en la labor docente significa reflexionar en torno al rol, que como educadores estamos ejerciendo en la formación academica de la generación de relevo de nuestra nación. Por eso, el mejoramiento de la calidad de educación ha de convertirse en un reto para los profesionales de la docencia, un reto que debe asumirse como un deber y adquirirse como un compromiso con los estudiantes, con el país y con ellos mismo.
Es necesario hoy en día asumir la profesión docente desde una perspectiva diferente con una visión clara en la practica pedagogica y centrada en el hecho de que lo fundamental es que los estudiantes aprendan a aprender y desarrollen actitudes y habilidades idoneas que le permitan vivir y convivir en esta sociedad cambiante.
El impacto generado por los contenidos experimentado en el taller debo decir que de momento generó una retrospeccion hacia el pasado cuando el docente solo se dejaba llevar por la programación de la materia y no habia suficiente comunicacion con el alumno que tenía que llevar sus dudas a la casa e investigar con sus padres o amigos las respuestas que el docente debias de proveer en su momento, ya parece que ese tipo de aptitud ha ido cambiando y hoy en día existe una mejor comunicación docente -- estudiante son más interactivos en las clases.
Los conocimientos adquiridos en este taller los  autaplicaría para generar mucho más confianza entre el alumnado y el profesor a la hora de dar enseñanza para que estos aprendan a aprender y desarrollen actitudes y habilidades idoneas con esta sociedad del siglo XXI tan cambiante y globalizada.

REFLEXIONES ÉTICA HOY

 1.-En cuanto al contenido: Qué le agregaría y qué le eliminaría?.

El desarrollo del tema en el taller fue buen conducido que no permite eliminar ningún contexto, más bien se intenta profundizar al tratar de agregar percepciones que ayuden a profundizar sobre la ética de hoy en nuestro mundo actual donde  se necesita que las personas entiendan que la ética es necesaria. Sin embargo, no estipula ninguna norma o conducta, tampoco la ética nos obliga o nos recomienda qué debe ser realizado. Su propósito se relaciona entre otros factores con el cómo se ha de aplicar en los distintos contextos profesionales y personales de nuestra vida los valores sociales.

Naturalmente resulta fácil explicar el motivo por el cual aun las personas que persiguen su beneficio personal con frecuencia captan la clara convivencia de actuar en una forma moralmente apropiada debido a los requerimientos del interés propio. Por ejemplo, es útil para las personas tener la reputación de ser integros y dignos de confianzas. Cabe preguntarse si ese esclarecido interés propio es suficiente para lograr una ética del comportamiento?, y por ello habría que recalcar la importancia de otras virtudes qué van mucho más alla de la prudencia, entre ellas la "compresión", el respeto, la "solidaridad" y el "actuar en función del colectivo".
La ética como concepto tiene una íntima relación con la responsabilidad social, tanto qué es la ética profesional la qué posibilita llevar a la practica, los valores qué pregona esa respònsabilidad social y es la ética la qué nos ayuda a ejercer la responsabilidad en un marco de coherencia y correspondencia social.
La actitud del profesor hacia los alumnos es muy importante que se realice demostrandole confianza y nunca indulcando temor al profesor, sin olvidar qué no debe perder el respeto. Muchas veces no se da una buena relacion entre profesor--alumno por falta de comunicación o por exceso de confianza. El educador debe fomentar en los alumnos los valores éticos necesarios para su crecimiento personal así como el respeto hacia los demás, formando grupos y aceptando maneras de ser y hacer diferentes, así como propiciar el entendimiento y promoviendo la empatía necesaria para logra una estrecha interrelación. Ya qué todo acto humano tiene consecuencias éticas.
2.- ¿ Qué impacto generó en su desarrollo personal la vivencia experimentada en el tallery/o actividad?.
La experiencia experimentada el  taller nos lleva a ser unas cuantas reflexiones de la conducta que llevamos hoy en día y que muchas veces nos pasa por desepersivida y al hacernos hoy la pregunta que si ¿ es posible vivir sin ética/moral?, nos vemos reflejado en un espejo de circunstancias que a pesar de haber cultivado desde nuestra niñes una buena educación, en ciertos momentos disvirtuamos las nornas éticas en circunstancias que permiten violarlas, ya que de por si, los hombres tenemos nuestras raices de salvaje y muchas veces solo pensamos la mejor forma de imponer nuestros criterios para un mejor bienestar en la consecucion de la comida, la hembra y el descanso y tratando de evitar el hambre y la muerte. La ética nos recuerda nuestros mejores ideales, nuestros proyectos más humanos. A veces exige, en ocasiones nos hace reflexionar. La ética, la moral, nos hace recordar qué las cosas no son indiferentes,qué las decisiones no son irrelevantes, qué las razones por las que hacemos algo o lo dejamos de hacer hay qué tenerlas pensadas. Nos ayuda a comprender algo tan antiguo como la humanidad: se puede vivir consciente o inconscientemente, abierto o ensimismado, ajeno al mundo o de cara a la vida para ser cada día más humano.
3.- De qué manera autoaplicaría los conocimientos obtenidos y vivencias experimentadas en el taller y explique brevemente.
Estas reflexiones obtenidas refrescan mi conocimiento, ya qué no es nada nuevo, estas normas son muy antiguas las cuales conocemos desde hace mucho tiempo, en muchos casos, inicialmente son inculcadas desde el seno familiar las cuales me han hecho diferenciar lo bueno de lo malo, probar conductas que no deben consentirse y convivir bajo un proyecto de humanidad etiquetado con unas normas y principios éticos/morales, pero como somos humanos no estamos excento de cometer errores, de recapacitar y ser humilde al reconocer nuestra actuación en beneficio o perjucio de la sociedad o humanidad, somos humanos no estamos solo en este mundo, no podemos dejar en la cuneta a nadie y no se puede realñizar un proyecto de humanidad sin la participacion de los demás y sigo creyendo que no es recomendable vivir sin tener en cuentas las normas de la moral y la ética.

REFLEXIONES ÉTICAS HOY

HISTORIA Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ÉTICA

1.- En cuanto al contenido le agregaria: ¿Que le agregaria y que le quitaria?.
La definicion de ética la muestra a esta como una rama de la filosofía, es considerada una ciencia normativa ya que se ocupa de las normas de la conducta humana distinguiendose asi de las ciencias formales y empíricas.Las ciencias empíricas sociales, chocan en algunos puntos con los intereses de la ética debido a que ambas estudian la conducta social; las primeras procuran determinar la relacion entre los principios éticos particulares y la conducta social. Los filósofos han tratado de estudiar la conducta de los individuos y han concluido que existen conductas buenas como malas; para llevar a cabo este estudio se basaron en dos principios, el primero implica un valor final y el segundo es un valor utilizado para alcanzar un fin.
En la definición de ética se establece que existen cuatro modelos de conductas principales: la felicidad o placer, el deber, la virtud y la perfeccion; la autoridad invocada para una buena conducta es la voluntad de una deidad o el dominio de la razón. Cuando la voluntad de un dios es la autoridad, es entonces donde se deben de obedecer los mandamientos divinos y textos biblicos; si el modelo de la autoridad es la razón, la conducta moral resultara del pensamiento racional.
2.-¿Qué impacto generó en su desarrollo personal la vivencia experimentada en el taller y/o actividad?.
El ser educador implica ser un modelo, un guia o conductor para ayudar a cambiar la conducta del hombre o los individuos y esto se lleva a cabo atraves de la educación para solucionar problemas, ser un factor de motivación eficiente,pertinente y funcional en la investigación sujeta al entorno social y económico para poder dar respuestas pertinentes determinadas por las reglas de conductas éticas, ya que esta debe explicar, en que consiste el bien del hombre y cómo se logra ese bieny, en definitiva, debe acabar lográndolo, porque la ética es una ciencia práctica, que no se limita a estudiar,sino que mueve a hacer.
3.-De qué manera autoaplicaría los conocimientos obtenidos y vivencias experimentadas en el taller y explique brevemente.
Con los conocimientos obtenidos he de tomar encuenta qué debo ser objetivo para explicar los hechos tal como son, informando de manera racional los conceptos, juicios con raciocinios siendo coherentes en las ideas y utilizando una metodología en todo proceso de investigación tomando en cuenta , en todo momento las normas éticas.

HISTORIA Y CONCEPTUALIZACION DE LA ÉTICA

MODULO I : EL EDUCADOR NECESARIO